王淑英 博士
回想兩個孩子從在家教育進入學校教育的過程，他們從躍躍欲試、期待上學結交更多朋友、體驗不一樣的學習模式，也經歷許
多適應期的掙扎與困惑，到後來可以獨當一面、為自己的學習負責任、在自由與被信任的關係中享受上學的日子，每天早上和
他們道別時最常聽到的一句話還是:“媽媽，妳今天在家嗎？”換言之，就是“我回來會見到妳嗎？”
按照依戀理論的說法，孩子的安全感建構於嬰幼兒期，因為穩定的照看者與照看者的品質是影響兒童依戀形成的兩個重要因素
。依戀是一種強烈而持久的情感聯繫，正是這種情感聯繫，使得嬰幼兒最願意與母親在一起。當兒童遇到困難、感到害怕時，
便尋找母親，表現出一系列的依戀行為。這種母嬰之間的聯結，在本質上是一種融情緒、情感、態度及信念於一體的複雜系統
，它的生物意義在於個體可以從中獲得關愛和安全感，而它的社會意義在於奠定了兒童日後情感發展的重要基礎。
然而，我不禁要問:“從老大出生以來，我花了整整12年的時間全心全意地學習如何做一個稱職的專業母親，難道他們還沒有黏
夠我嗎？”他們渴望下課後回來能見到我在家的期待，激發我對正值青少年的兒女的心理探索，依戀關係的重要性真的只有在
嬰幼兒期嗎？它對學齡孩子與青少年有何深遠的意義？
根據許多實證研究得知，依戀關係主要形成於嬰兒一歲之內，在形成對母親的依戀之前，孩子大致可以高興地接受任何替代者
的照顧。但約在八個月大若與固定照管者分離時則開始產生分離的焦慮，他/她與照管者（主要是媽媽）的依戀關係在2-3歲時
趨於穩定；而18個月大的孩子的依戀形態，可以預測他/她18歲以後的依戀形態。另外，更叫人震驚的是70%-80%的子女會重
複父母的依戀形態。
而研究也發現，青少年在成長中內心充滿掙扎，他們的自尊心在12歲左右會急轉直下，然後慢慢回升，到18歲左右趨於穩定
。很多青少年都曾掙扎於某種程度的憂鬱，如自我認同感的形成、身體的快速發育、學業的沉重壓力、朋輩關係的需求、和男
女情感的萌芽與困惑。他們從兒童邁向成年的這關鍵的10年裡，會不斷地探索成人的世界，想像並體驗自己要成為什麼樣的大
人，甚至對和父母極端相反的性格角色產生好感與好奇。然而他們的喜好並不穩定，就像一個時鐘的鐘擺一樣在兩極中擺蕩而
非故意叛逆，更多的是在尋找自己的定位。青少年在這個成長階段常有許多行為問題帶給父母困擾，“They are acting like a
child, but hoping to be treated like an adult.”他們的行為像一個小孩，卻渴望像成人般地被對待。(這是我的女兒曾如此告訴
我她作為一個青少年的心境)。可見，青少年的問題更多是心理方面的問題，因為他們的身心靈都在這個階段承受了巨大的壓力
和來不及反應的變化，甚至連自己都搞不清楚怎麼回事，也不知道如何表達自己真正的需求，而偏偏這個時候父母又是處於事
業打拼的巔峰無瑕他顧，父母對於這個階段的孩子便顯得束手無策。
其實打從學齡期的孩子開始，媽媽的職責並沒有因孩子上學而減輕，從心理層面來看，反而更不能缺席。孩子一整天在學校經
歷各種挑戰與成就，他們累積各種複雜起伏的心情，渴望在放學後找個他所信任的人分享與傾訴，如果媽媽不在家，便會錯過
孩子分享這天的壓力與勝利，等到父母有空時孩子的心門已關閉。
誠如每個母親都知道，孩子在幼小的時候，每逢疲倦想睡覺時、肚子餓時、生病時、或沮喪害怕需要安慰時，特別需要找媽媽
，隨著孩子的長大與能力的提升，媽媽的功能便從身體上的照顧轉為心靈的陪伴:真心關心孩子的感覺、讓孩子知道我關心他/
她所關心的每件事。
然而，中國的家庭因內外的幾種因素而呈現了親子關係的扭曲:
(1) 過去一胎化的政策與隔代教養的各取所需使孩子幼年情感的依戀對象不是母親。
(2) 保姆的頻繁更換與母親的私心使孩子幼年的依戀關係複雜而糾結。
(3) 父母因工作的需要而分隔兩地導致夫妻關係的疏離、親子關係的缺失。
(4) 童年受過傷的母親在撫養孩子的過程中呈現的無力感與對孩子種種不可控的傷害。
這些都是中國的父母需要面對的難題，經濟的富裕不能取代親情，無論孩子多大,都會回頭尋找那份缺失的母愛或那個沒有滿
足的答案。
父母是孩子的安全堡壘，一個穩定而充滿愛的基地，可以讓孩子在信任中出去自由地探索這個廣大的世界，累了可以回來棲息
，就像放風箏一樣，越過像急流般的青春期，便能上升到一個平穩的開闊天空，而不論風箏放得多遠，手中的線是我們聯結的
確據。我在遛狗時體會了這種關係，我帶Rainbow出去玩時從來不需要套狗鏈，但在我們之間仿佛有一條無形的線在牽引，她
享受毫無拘束地在草地上賓士玩耍，卻能本能地覺察我的動向，當距離太遠而可能產生危機時，她會立刻飛奔向我而來，我從
不需要呼喚她，也不需要告訴她我行進的方向，她總是不斷地確認我的同在，因為我們之間有了信任的關係。而每次不論她有
多想外出玩，只要玩過了她總是願意回家，有時甚至是迫不及待，看了讓我覺得欣慰，原來離家是為了再回家，沒有離過家的
不知道家的溫暖和可愛，狗狗尚且如此，何況內心情感豐富的人。
一個願意在家等候孩子回來的媽媽是個情感穩定而喜愛自己的人，她不僅擁有先生的支持和愛，更重要的是她能健康地看待自
己:母親是全世界最美的頭銜、是最有生產力的人、是家庭關係的紐帶。許多先生因經濟的壓力而無法成全太太在家的選擇，或
是因為過去成長的創傷經歷導致對母親的忽視與不接納，進而輕視媽媽對孩子委身付出的重要，作太太的應該先體會和諒解先
生受傷的心情，並進一步以堅定而溫柔的心態表明立場，尊重先生是太太的精神支柱，尊榮他為家庭的需要所做的努力與貢獻
，因為一個好母親需要有和諧的婚姻作基礎，孩子需要父母的聯合提供愛的居所，這個家才是孩子喜歡回來的樂園。
王淑英 博士
回想兩個孩子從在家教育進入學校教育的過程，他們從躍躍欲試、期待上學結交更多朋友、體驗不一樣的學習模式，也經歷許多適應期的掙扎與困惑，到後來可以獨當一面、為自己的學習負責任、在自由與被信任的關係中享受上學的日子，每天早上和他們道別時最常聽到的一句話還是:“媽媽，妳今天在家嗎？”換言之，就是“我回來會見到妳嗎？”
按照依戀理論的說法，孩子的安全感建構於嬰幼兒期，因為穩定的照看者與照看者的品質是影響兒童依戀形成的兩個重要因素。依戀是一種強烈而持久的情感聯繫，正是這種情感聯繫，使得嬰幼兒最願意與母親在一起。當兒童遇到困難、感到害怕時，便尋找母親，表現出一系列的依戀行為。這種母嬰之間的聯結，在本質上是一種融情緒、情感、態度及信念於一體的複雜系統，它的生物意義在於個體可以從中獲得關愛和安全感，而它的社會意義在於奠定了兒童日後情感發展的重要基礎。
然而，我不禁要問:“從老大出生以來，我花了整整12年的時間全心全意地學習如何做一個稱職的專業母親，難道他們還沒有黏夠我嗎？”他們渴望下課後回來能見到我在家的期待，激發我對正值青少年的兒女的心理探索，依戀關係的重要性真的只有在嬰幼兒期嗎？它對學齡孩子與青少年有何深遠的意義？
根據許多實證研究得知，依戀關係主要形成於嬰兒一歲之內，在形成對母親的依戀之前，孩子大致可以高興地接受任何替代者的照顧。但約在八個月大若與固定照管者分離時則開始產生分離的焦慮，他/她與照管者（主要是媽媽）的依戀關係在2-3歲時趨於穩定；而18個月大的孩子的依戀形態，可以預測他/她18歲以後的依戀形態。另外，更叫人震驚的是70%-80%的子女會重複父母的依戀形態。
而研究也發現，青少年在成長中內心充滿掙扎，他們的自尊心在12歲左右會急轉直下，然後慢慢回升，到18歲左右趨於穩定。很多青少年都曾掙扎於某種程度的憂鬱，如自我認同感的形成、身體的快速發育、學業的沉重壓力、朋輩關係的需求、和男女情感的萌芽與困惑。他們從兒童邁向成年的這關鍵的10年裡，會不斷地探索成人的世界，想像並體驗自己要成為什麼樣的大人，甚至對和父母極端相反的性格角色產生好感與好奇。然而他們的喜好並不穩定，就像一個時鐘的鐘擺一樣在兩極中擺蕩而非故意叛逆，更多的是在尋找自己的定位。青少年在這個成長階段常有許多行為問題帶給父母困擾，“They are acting like a child, but hoping to be treated like an adult.”他們的行為像一個小孩，卻渴望像成人般地被對待。(這是我的女兒曾如此告訴我她作為一個青少年的心境)。可見，青少年的問題更多是心理方面的問題，因為他們的身心靈都在這個階段承受了巨大的壓力和來不及反應的變化，甚至連自己都搞不清楚怎麼回事，也不知道如何表達自己真正的需求，而偏偏這個時候父母又是處於事業打拼的巔峰無瑕他顧，父母對於這個階段的孩子便顯得束手無策。
其實打從學齡期的孩子開始，媽媽的職責並沒有因孩子上學而減輕，從心理層面來看，反而更不能缺席。孩子一整天在學校經歷各種挑戰與成就，他們累積各種複雜起伏的心情，渴望在放學後找個他所信任的人分享與傾訴，如果媽媽不在家，便會錯過孩子分享這天的壓力與勝利，等到父母有空時孩子的心門已關閉。
誠如每個母親都知道，孩子在幼小的時候，每逢疲倦想睡覺時、肚子餓時、生病時、或沮喪害怕需要安慰時，特別需要找媽媽，隨著孩子的長大與能力的提升，媽媽的功能便從身體上的照顧轉為心靈的陪伴:真心關心孩子的感覺、讓孩子知道我關心他/她所關心的每件事。
然而，中國的家庭因內外的幾種因素而呈現了親子關係的扭曲:
(1) 過去一胎化的政策與隔代教養的各取所需使孩子幼年情感的依戀對象不是母親。
(2) 保姆的頻繁更換與母親的私心使孩子幼年的依戀關係複雜而糾結。
(3) 父母因工作的需要而分隔兩地導致夫妻關係的疏離、親子關係的缺失。
(4) 童年受過傷的母親在撫養孩子的過程中呈現的無力感與對孩子種種不可控的傷害。
這些都是中國的父母需要面對的難題，經濟的富裕不能取代親情，無論孩子多大,都會回頭尋找那份缺失的母愛或那個沒有滿足的答案。
父母是孩子的安全堡壘，一個穩定而充滿愛的基地，可以讓孩子在信任中出去自由地探索這個廣大的世界，累了可以回來棲息，就像放風箏一樣，越過像急流般的青春期，便能上升到一個平穩的開闊天空，而不論風箏放得多遠，手中的線是我們聯結的確據。我在遛狗時體會了這種關係，我帶Rainbow出去玩時從來不需要套狗鏈，但在我們之間仿佛有一條無形的線在牽引，她享受毫無拘束地在草地上賓士玩耍，卻能本能地覺察我的動向，當距離太遠而可能產生危機時，她會立刻飛奔向我而來，我從不需要呼喚她，也不需要告訴她我行進的方向，她總是不斷地確認我的同在，因為我們之間有了信任的關係。而每次不論她有多想外出玩，只要玩過了她總是願意回家，有時甚至是迫不及待，看了讓我覺得欣慰，原來離家是為了再回家，沒有離過家的不知道家的溫暖和可愛，狗狗尚且如此，何況內心情感豐富的人。
一個願意在家等候孩子回來的媽媽是個情感穩定而喜愛自己的人，她不僅擁有先生的支持和愛，更重要的是她能健康地看待自己:母親是全世界最美的頭銜、是最有生產力的人、是家庭關係的紐帶。許多先生因經濟的壓力而無法成全太太在家的選擇，或是因為過去成長的創傷經歷導致對母親的忽視與不接納，進而輕視媽媽對孩子委身付出的重要，作太太的應該先體會和諒解先生受傷的心情，並進一步以堅定而溫柔的心態表明立場，尊重先生是太太的精神支柱，尊榮他為家庭的需要所做的努力與貢獻，因為一個好母親需要有和諧的婚姻作基礎，孩子需要父母的聯合提供愛的居所，這個家才是孩子喜歡回來的樂園。